بررسی دیدگاه‌ها و تجارب فارغ‌التحصیلان و مدرسان فوریت‌های پزشکی: یک مطالعه کیفی

  زمینه و هدف: از آن‌جایی که کمتر شدن مشکلات آموزشی باعث ارایه آموزش با کیفیت و در نهایت عملکرد بهتر دانشجویان در عرصه ارایه خدمات رشته فوریت‌های پزشکی در بالین مددجویان می‌شود، این مطالعه با هدف تبیین مشکلات آموزشی رشته فوریت‌های پزشکی انجام شد.   روش کار: پژوهش حاضر از نوع کیفی با روش آنالیز محتوا و به روش متعارف ( Conventional content analysis ) صورت گرفت و تجارب 16 نفر را (شامل 12 تازه فارغ‌التحصیل شده رشته فوریت‌های پزشکی دوره کاردانی و 4 نفر از مدرسان این رشته) که به روش نمونه‌گیری مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند، بیان کرد. داده‌ها با مصاحبه نیمه ساختار یافته چهره به چهره جمع‌آوری گردید. محتوای مصاحبه، نسخه‌برداری شد و با روش تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.   یافته‌ها: چالش‌های آموزشی دانشجویان رشته فوریت‌های پزشکی بعد از طبقه‌بندی و ادغام کدهای اولیه در قالب 12 زیرطبقه جدید حاصل شد. در نهایت این زیرطبقه‌ها در سه طبقه اصلی «فقدان روش‌های مناسب تدریس، شکاف تئوری و عمل و اصلاح برنامه درسی در رشته فوریت‌های پزشکی» تفکیک گردید.   نتیجه‌گیری: مشکلات آموزشی در رشته فوریت‌های پزشکی شامل روش‌های نامناسب تدریس، عدم کاربرد مطالب کلاس درس در صحنه عمل و جامع نبودن برنامه درسی می‌باشد؛ بنابراین مسؤولان آموزشی رشته فوریت‌های پزشکی درصدد رفع مشکلات موجود باشند تا فارغ‌التحصیلان این رشته بتوانند خدمات با کیفیتی به جامعه ارایه دهند.